您现在的位置:首页>>走进月小>>校园新闻

林春曹名师工作室展示活动在月苑第一小学举行

林春曹名师工作室展示活动在月苑一小学举

12月17日下午,在南京市月苑第一小学的报告厅里进行了“小语名师话统编”暨名师工作室展示活动。本次活动由玄武区教师发展中心、南京市月苑第一小学、林春曹名师工作室联合承办。

随着主持人华慧老师的介绍,活动拉开序幕。首先是南京师范大学附属小学的袁媛老师和月苑一小四(4)班的孩子们共同呈现课例——部编版四年级上册的一篇小古文《王戎不取道旁李》。袁媛老师教学扎实,联系字形帮助孩子理解和记忆“戎”这个字,同时通过不同层次的朗读,让孩子读出古文的韵味。不仅如此,为了让小古文更加便于孩子理解,引起孩子的兴趣,袁媛老师还通过表演的方式,让孩子切身体会一群孩子与王戎的反差,来帮助理解人物的特点。一节课扎实而不乏生趣,最后还进行了拓展,向大家介绍了不同的智慧少年。

接着,由立贤小学的周键老师和月苑一小四(3)班的孩子共同呈现课例——部编版四年级上册的《故事二则》。第一则故事,周键老师引导学生抓住表示顺序的词语,找出文章中一些关键信息,把故事说完整,告诉孩子简要复述的奥秘,并且课堂上以清晰的表格作为抓手,让孩子通过自主学习,小组合作等方式完成表格的同时,梳理了思维,再用语言表达将故事复述出来。这样既锻炼了孩子们的语言表达能力,也让孩子们逐渐摸到复述故事的门道。

第三个环节是由特级教师林春曹老师、袁媛老师、周键老师、黄海娟老师、华慧老师带来的沙龙研讨——统编版教材的教学门道。黄海娟老师用两个问题:“小古文和文言文的区别?”“文言文的教学应该注意什么?”引出话题,并出示了一张表格,展示了从三上到六下文言文的篇目,让在座的老师们明确编者的目的,都是围绕说一说这个故事的内容展开的。黄海娟老师指出,教学文言文也有策略:文言文是要读的,读有层次;文言文是要说的,说有层次;文言文是要理解的,理解有层次。而袁媛老师的课堂正是很好的展现。华慧老师也介绍了“复述”这条路上的门道,准确认识“复述”的含义,明确四年级学生复述的要求,教学时应该采用怎样的策略。周键老师也提出:复述不需要生动的表达,简要复述就是按顺序,抓主要信息,说完整,做到合理取舍。让在座的老师们进一步明晰了复述的要求。

紧接而来,江苏省特级教师、林春曹名师工作室主持人林春曹老师带来讲座——《语文要素:基于统编教材的深度阅读》,从统编教材:时代背景,体系特点和深度阅读:语文要素,迁移运用两方面进行讲解。详细地从各个方面分析了统编教材的时代背景,以及体系特点:教学育人,养成必备品格;学语习文,形成关键能力;双线并行,编排单元课程;语文要素,设置多元课程。并解读了深度阅读的两层含义以及教学的四种策略。

活动的最后,玄武区教研员黄雅芸老师对整个活动进行了总结,在表示肯定和赞扬的同时也分享了自己的观点:简要复述的同时也可以通过多元的方式让课堂充满乐趣,让孩子在课堂中得到思维的激活,感受语言表达的魅力!引发在座老师的思考。

( 南京市月苑第一小学  商静)

区教研

 

附件

打印】【关闭